Конструкция правил действия в семейке.

С точки зрения воздействия на процесс воспитания, сей ценностный критерий проводит в семейке функцию, близлежащую к родительскому власти, но в ряде случаев его воздействие получается за рамки взаимоотношений «воспитатель-воспитуемый» так что распространяется на всех без исключения членов общесемейной команды. Таким образом, истина поведения, принимаемые абсолютно всеми без отчисления представителями семьи, распознают порядочную идеологию текущей определенной семейки с несовершеннолетними ребятами. Воспитательная амплуа данного критерия максимально выражается в процессе формирования в детях нравственных стоимостей так что верховодил существования, потому что одобряемые семейкой проделки да и поведение чада напрямик связаны с усвоением для нравственных норм публики.

Обязательность соблюдения в семье смонтированного порядка. Эмпирическими указателями этом примере имеют все шансы выступать: обязательность возврата родственников жилищей не позднее конкретного времени, извещение тогда непредвиденной отсрочки; непреложное выполнение членами семейства домашних домашних прямых так что т.п. Качественный уровень такого показателя замеряется методом оценочной шкалы: «первоклассная обязательность - скорее важная - в каких случаях как - скорее невысокая - весьма бросовая», например - Инфо.

Толерантность к выражениям отклоняющегося поведения словно внутри семейки, но и вне ее. Указателем может прислуживать уровень нетерпимости в семейке к явлениям алкоголизма, наркомании, хулиганства, насилия, национализма, терроризма и т.п. С целью измерения значения толерантности применяется аналогичная оценочная шкала;

Последовательность воспитательных влияний со граны опекунов. Эмпирические индикаторы этой воспитательной идеологии семейки явствующие: аналогичность слова и дела в деяниях отца с матерью; неприбытие в семейке двоякий морали; нормальная реакция родителей на действие ребят и т.п. Оценочная шкала включает дальнейшие позиции: «повышенная очередность – наичаще методичны – как только как – редко показывают последовательность – в большинстве случаев, нарушают последовательность»;

Предъявление условий детям с учетом их возрастных возможностей да и необыкновенностей. Эмпирические указатели этого показателя основываются на учете факторов психического так что физического здоровья детишек, уровня их правовой и социальной подготовленности да и т.п. Шкала оценок предусматривает явствующие качественные характеристики: «всегда учитывают – наичаще принимают во внимание – иногда как, по причинам – наичаще не предусматривают – привычно не предусматривают».